Kort beskrivelse
På kurset lærer deltagerne at arbejde med børns forskellighed set i et neuropædagogisk perspektiv. Dette giver redskaber til at navigere i den pædagogiske hverdag på trods af diagnoser. Der bliver gennemgået teori om hjernen, hvorfor børn er forskellige og sat fokus på praktiske metoder.
Underviser
Charlotte Voetmann
Hvem deltager?
Pædagoger og pædagogisk personale i daginstitutioner
Udbytte til deltageren
På kurset lærer du om, hvordan det kan være, at børn gør som de gør.
Med de sidste nye teorier om hjernen giver de en anden indsigt i, hvorfor børn er forskellige og hvor vigtigt det er, at vi støtter børnene i at blive hele børn. Neuropædagogik tager afsæt i de biologiske og psykologiske teorier, som giver dig en mere præcis forståelses for, hvorfor vi reagerer og handler som vi gør.
Du vil blive klædt godt på med hensyn til at kunne se disse forskelligheder og du vil få praktiske metoder som vil hjælpe dig i dit arbejde med at fremme børns udvikling, deres selvfølelse, kontakten med det enkelte barn.
Udbytte for virksomheden
Virksomheden får medarbejdere rustes til i arbejdet med inklusion.Med øget viden om hjernen gives der redskaber til at se børns forskellighed, og derfra kunne navigere i den pædagogiske hverdag på trods af forskellige diagnoser.Der skabes anderledes mulighed for et udviklende miljø i forhold til det enkelte barns nærmeste udviklings zone.
Det giver redskaber i de daglige pædagogiske iagttagelser, og anderledes mulighed for at vælge mere præcise pædagogiske metoder i arbejdet med børn udvikling og trivsel.
Indhold
Undervisningen foregår i en vekselvirkning mellem indlæg, dialog med deltagerne og små øvelser. Teorien vil sideløbende blive illustreret med mange praktiske eksempler, så indholdet bliver genkendeligt for alle, der arbejder med børn.
Neuropædagogisk oplæg, casearbejde og diskussion i 6 timers omkring:
- Teoretisk oplæg om hjernen
- Sårbare børn
- For tidligt født
- Børn og stress
- Forskelle på drenge og pigers leg
- Hvad er normalt funktion? – diagnoser?
- ADHD – dreng – pige problematikker
- Udadreagerende børn
- Arousalproblematikker – ”trance-problematikker”
- Hvad har piktogrammer og hjerne med hinanden at gøre?
- Hvordan kan pædagoger handle på børns adfærd i forhold til neuropædagogik?
- Eksempler fra hverdagen arbejdes igennem i forhold til teorien.
Hjemkøb
Holdstørrelse: maksimum 30 personer – giver mulighed for casearbejde i grupper – en mere processuel, undervisning – gerne 2 dage